Extrait De L Avant Propos JUSTIFICATION DES CONCEPTIONS ET DE LA SEMANTIQUE Ce Livre Traite De L Apprentissage Du Volley Ball Il Est La R Sultante De Riches Et Fructueuses Rencontres Ainsi Que D Une Grande Diversit D Exp Riences Dans Des Domaines Vari S Tels Que Les Milieux Scolaire, Universitaire, F D Ral Et Civil Ou Encore L Animation Cf L Annexe 11 Le Fait De S Int Resser Autant Au Volley Ball L Cole Qu Au Volley Ball En Club Est Un Double Enjeu Au Centre De Mes Pr Occupations Professionnelles Et De Mes Implications Extra Professionnelles Il Suscite Ma Motivation Ainsi Que Celle Avou E Ou Sous Entendue De Nombreux Coll Gues L Interaction Des Pratiques En Clubs Et En E.RS, Peut Tre Tr S B N Fique Et Structurante Dans L Volution De Nos Conceptions De L Activit , Tant Pour L Encadrant Que Pour Le Jeune, Dans Le But D Une Meilleure Efficacit Sur Le Terrain La D Marche Suivie Tout Au Long De Ce Document Caract Re Transversal, Puisqu Il Peut Tre Utilis Dans Tous Les Domaines D Crits Ci Dessus, Utilise Le Principe D Activit Motrice Comme Leitmotiv En 1966, J Le Boulch Soutient Que L Ducation Par Le Mouvement Est Une Pi Ce Ma Tresse De L Difice P Dagogique Et Propose Des Exercices De Coordination Dynamique G N Rale Visant Satisfaire Par Leur Caract Re Dynamique Le Besoin De Mouvement De L Enfant N Anmoins, La Notion De Mouvement Doit Se Distinguer De Celle D Action Motrice Comme Le Pr Cise R Simonet 1985 En Opposant La Signification Biologique Du Mouvement L Intentionnalit De L Action Motrice Ou De L Acte Moteur Cette Diff Rence Est Renforc E Par K Connelly 1977 Qui Remarque Que L Intention Est La Caract Ristique De L Action Et Par R A Schmidt 1982 Qui Parle De Position G N Rale Du Corps Propos De La Notion De Mouvement L Id E D Intentionnalit De L Action Motrice Est En Totale Ad Quation Avec Notre D Marche Qualifi E D Activ Qui Pr Ne L Implication Du Pratiquant Dans Sa Recherche Volontaire Et Autonome De Perfectionnement Cette D Marche Active Requiert Du Sujet Qu Il Prenne Une Place Relativement Importante Dans Le Processus D Apprentissage Ou De Formation Que R Mucchielli 1963 D Finit Comme Le D Veloppement De La Ma Trise D Un Certain Genre De Situations Par L Entra Nement De L Initiative, De La Plasticit , De La Spontan It , Ce Qui Aboutit Une Aisance De L Adaptation.L Int R T Et L Originalit De La D Marche De Cilles Bortoli R Sident Dans Sa Volont D Associer Les Approches En Club Et En EPS Pour L Enseignement Du Volley R Solument Pragmatique, Cet Ouvrage De R F Rence Per Met De Concevoir Des S Ances Orient Es Plus Particuli Rement Vers Les D Butants Et Les Jeunes Joueurs N Anmoins, Gr Ce La Diversit Et Au Caract Re Volutif Des Nombreux Exercices Et Situations Propos S, Il R Pondra Aux Attentes Des Plus Confirm S Ce Manuel In Dit Pr Sente Galement Diff Rentes Approches Novatrices Qui, Bien Qu Ayant D J Fait Leurs Preuves Dans Des Structures De R F Rence, N Ont Jamais T Formalis Es Objectifs Recherch S D Velopper L Habilet Et L Adaptabilit Du Sujet, Former Des Joueurs Polyvalents Et Performants.